Mathieu Loiseau

Maître de conférences

http://www.lezinter.net/~lzbk

Mon activité de recherche s’articule autour de deux axes principaux :

la conception de ressources informatiques pour l’enseignement et l’apprentissage ;
l’analyse des pratiques et usages d’enseignement/apprentissage autour des TIC.

Tous deux s’appuient sur mon parcours informatique et sciences humaines et sociales (SHS) : le premier consiste à produire des modèles et des outils informatiques viables pour des problématiques des SHS en général, et en didactique des langues en particulier ; le
second a recours à des outils issus des SHS pour appréhender l’informatique. Le domaine d’application privilégié pour ces deux axes est
l’enseignement et l’apprentissage des langues.
Depuis 2012, le volet « conception de ressources informatiques pour l’enseignement et l’apprentissage » est principalement centré sur la production de jeux pour l’enseignement/apprentissage des langues.

Coordonnées personnelles

Mail : mathieu.loiseau@u-grenoble3.fr

Téléphone : (04 76 8)2 77 61

Publications

2017

2016

2015

Loiseau, M. (2015). Analyse de Mutations technologiques, nouvelles pratiques sociales et didactique des langues – Le français dans le monde – Recherches et applications de Christian Ollivier et Laurent Puren (dir.). Alsic, 18(1). doi:10.4000/alsic.2857

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Loiseau, M. (2015). Ressources linguistiques dans des jeux pour l’apprentissage des langues — Le cas du lot GAMER dans le projet Innovalangues. Dans .

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Loiseau, M., Zampa, V., & Rebourgeon, P. (2015). Magic Word : premier jeu développé dans le cadre du projet Innovalangues. Alsic, 18(2). doi:10.4000/alsic.2828

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Yassine-Diab, N., Zampa, V., & Loiseau, M. (2015). Prototypes ludiques pour l'apprentissage des langues — démonstration de Check Your SMILE, Magic Word et Game of Words. Dans . Présenté à Regards pluridisciplinaires sur la créativité et l'innovation en langues étrangères, Toulouse: LAIRDIL / ESPE – Université de Toulouse / Innovalangues – Université de Grenoble.

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Zampa, V., Yassine-Diab, N., & Loiseau, M. (2015). Des jeux et des mots: stratégies d'adaptation de jeux existants. Dans . Présenté à Regards pluridisciplinaires sur la créativité et l'innovation en langues étrangères, Toulouse: LAIRDIL / ESPE – Université de Toulouse / Innovalangues – Université de Grenoble.

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2014

Cavalla, C., Loiseau, M., Lascombe, V., & Socha, J. (2014). Corpus, base de données, cartes mentales pour l'enseignement. Dans P. Blumenthal, I. Novakova, & D. Siepmann (éD.), Les éMotions Dans Le Discours. Emotions In Discourse (p. 327-341). Francfort: Peter Lang.

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Cavalla, C., & Loiseau, M. (2014). Scientext comme corpus pour l'enseignement. Dans F. Grossmann & A. Tutin (éD.), L'�Crit Scientifique : Du Lexique Au Discours. Autour De Scientext (p. 163-180). Rennes, France: Presse universitaire de Rennes.

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Mots-clés : Scientext.

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Loiseau, M. (2014). Notions d'algorithmique pour comprendre les médias sociaux : exemple d'enjeux de « l'ouverture ». Présentation au Colloque « Education aux Médias » organisé par le CRDP (22-23 janvier 2014), Grenoble. Consulté de http://goo.gl/e9j7ua

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Loiseau, M., Lavoué, É., Marty, J. - C., & George, S. (2014). A Multiplayer Learning Game based on Mixed Reality to Enhance Awareness on Archaeology. Eai Endorsed Transactions On Serious Games, 14(3), e3.1–14. doi:10.4108/sg.1.3.e3

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Rebourgeon, P., Lutian, C., Loiseau, M., & Zampa, V. (2014). Magic Word : une adaptation du Boggle pour une plateforme d'apprentissage des langues. Dans (p. 22–23). Consulté de http://climas.u-bordeaux3.fr/images/colloques/machineslangues/BOOK%20OF%20ABSTRACTS.pdf

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Rebourgeon, P., Lutian, C., Loiseau, M., & Zampa, V. (2014). Magic Word : une adaptation du Boggle pour une plateforme d'apprentissage des langues. Présenté à Colloque des machines et des langues : concevoir, accompagner, évaluer, Bordeaux.

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2013

Cavalla, C., Loiseau, M., Lascombe, V., & Socha, J. (2013). Corpus, base de données, cartes mentales pour l'enseignement. Colloque international présenté à Nouvelles perspectives en sémantique lexicale et en organisation du discours, 6-8 février 2013, Université d’Osnabrück, Allemagne.

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Mots-clés : EMOLEX.

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Loiseau, M., Antoniadis, G., & Ponton, C. (2013). “Facets” and “Prisms” as a Means to Achieve Pedagogical Indexation of Texts for Language Learning. Dans J. Cordeiro, M. Virvou, & B. Shishkov (éD.), Software And Data Technologies (Vol. 170, p. 253–268). Springer-Verlag. Consulté de http://dx.doi.org/10.1007/978-3-642-29578-2_16

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Dascalu, M., Dessus, P., Bianco, M., Loiseau, M., & Trausan-Matu, S. (2013). Des EPA favorisant l'apprentissage auto-régulé : L'apport du TAL. Dans A. Cordier, C. Farron-Zucker, N. Guin, & M. Lefèvre (éD.), . Consulté de http://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00824285

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Loiseau, M., Girard, J. - P., Maréchal, C., & Sanz, S. (2013). Démonstration du prototype JANUS dans le cadre de la collection øg Truelles & Pixels \fg (Villa & Sanz). Dans . Consulté de http://www.cnrs.fr/inshs/innovatives-shs2013/exposants-education.htm

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Loiseau, M. (2013). Analyse de traces d'interactions dans une communauté « Web 2.0 » d'apprentissage des langues. Dans É. Lavoué & S. Mailles-Viard Metz (éD.), . Présenté à Atelier ApRA - Apprentissage en Réseau et Autorégulation, Toulouse.

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Loiseau, M., Lavoué, É., Marty, J. - C., & George, S. (2013). Raising student awareness of the scientific approach in Archaeology: A Game-Based Approach. Dans P. Escudeiro & C. V. de Carvalho (éD.), The Proceedings Of The 7Th European Conference On Games Based Learning (Vol. 1, p. 336–343). Reading: Academic Conferences and Publishing International Limited. Consulté de http://issuu.com/acpil/docs/ecgbl2013-issuu_vol_1

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Zourou, K., & Loiseau, M. (2013). Bridging design and language interaction and reuse in Livemocha's Culture section. Dans M. - N. Lamy & K. Zourou (éD.), Social Networking For Language Education. Palgrave Macmillan.

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2012

Antoniadis, G., Loiseau, M., & Dessus, P. (2012). TAL et EIAH comme aide au travail des enseignants. Dans G. Antoniadis, M. - L. Betbeder, T. Chanier, P. Dessus, S. George, T. Nodenot, & C. Reffet (éD.), .

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Dupré, D., Loiseau, M., Salem, H. T. A., Dessus, P., & Simonian, S. (2012). Quelques critères d'utilisation d'un outil d'évaluation automatique de synthèses de cours. (P. Marquet, éD.)Recherches & ÉDucations, (6).

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Loiseau, M., & Zourou, K. (2012). Paradoxes of Social Networking in a Structured Web 2.0 Language Learning Community. Dans L. Bradley & S. Thouësny (éD.), Call: Using, Learning, Knowing (p. 182–186). Dublin: Research-publishing.net. Consulté de http://research-publishing.net/publications/2012-eurocall-proceedings/

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2011

2010

Cavalla, C., & Loiseau, M. (2010). Scientext : un corpus pour l'enseignement. Dans . Présenté à Journée d'étude autour de Scientext, 24 juin, Grenoble.

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Dixhoorn, L. van, Loiseau, M., Mangenot, F., Potolia, A., & Zourou, K. (2010). Apprentissage des langues : ressources et réseaux. Language Learning and Social Media: 6 key dialogues. Consulté de http://www.elearningeuropa.info/files/LS6/Apprentissage%20des%20langues_ressources%20et%20reseaux%20Reseau%20LS6.pdf

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Hoisl, B., Haley, D., Wild, F., Anastasiou, L., Buelow, K., Koblischke, R., et al. (2010). Building a Personal Learning Environment with Language-Technology-based Widgets: Services v2 - integrated thread. (Project Deliverable No. D2.4.). LTfLL -2008-212578.

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Loiseau, M., Antoniadis, G., & Ponton, C. (2010). Facet and prism based model for pedagogical indexation of texts for language learning. Dans (Vol. 2, p. 413–422). Lisboa. Consulté de http://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00508285/fr/

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Loiseau, M., Antoniadis, G., & Ponton, C. (2010). Processus de recherche de textes pour l'enseignement des langues et conséquences sur l'indexation pédagogique: proposition d'un modèle. Dans .

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Loiseau, M., Antoniadis, G., & Ponton, C. (2010). Pratiques enseignantes et « contexte pédagogique » dans le cadre de l’indexation pédagogique de textes. Dans . Présenté à Actes du Congrès Mondial de Linguistique Française, La Nouvelle-Orléans, Etats-Unis, 12-15 Juillet 2010. Consulté de http://www.linguistiquefrancaise.org/index.php?option=com_article&access=doi&doi=10.1051/cmlf/2010233&Itemid=129

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Loiseau, M., Potolia, A., & Zourou, K. (2010). Communautés web 2.0 d'apprenants de langue : types, démarches et rapports au contenu. Dans Flit-1: Theory & Practice.

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Trausan-Matu, S., Dessus, P., Rebedea, T., Loiseau, M., Dascalu, M., Mihaila, D., et al. (2010). Support and feedback services version 2 (Project Deliverable No. D5.3.). LTfLL -2008-212578.

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2009

Loiseau, M. (2009). Élaboration d'un modèle pour une base de textes indexée pédagogiquement pour l'enseignement des langues (Thèse de doctorat). Université de Grenoble, Grenoble. Consulté de http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00440460

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Résumé : Cette thèse traite la notion d'indexation pédagogique et l'aborde sous l'angle de la recherche et du choix de textes pour l'enseignement des langues. Ce problème est replacé dans le champ disciplinaire de l'ALAO (Apprentissage des Langues Assisté par Ordinateur) et des apports potentiels du TAL (Traitement Automatique des Langues) à cette discipline, avant d'être confronté à des éléments provenant plus directement de la didactique des langues, pour proposer une approche empirique. Celle-ci est ensuite justifiée par l'incapacité des standards de description de ressources pédagogiques actuels à modéliser des ressources brutes de manière cohérente, en particulier des textes pour l'enseignement des langues. La thèse s'articule ensuite autour de deux questionnaires visant à connaitre les pratiques déclarées des enseignants quant à la recherche et au choix de textes dans le cadre de la tâche de planification des cours. Le premier questionnaire permet la formalisation de la notion de contexte pédagogique, qui est ultérieurement appréhendée à travers certaines de ses composantes grâce au second questionnaire. Enfin, ces premières ébauches de formalisation servent de fondement à la définition d'un modèle dont l'objectif est de rendre compte de la contextualité des propriétés dites pédagogiques quand elles sont appliquées à des ressources brutes. Des pistes d'implantation du modèle sont finalement proposées dans le cadre de la description d'un système informatique.

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2008

2007

Loiseau, M. (2007). Modélisation des critères de choix de textes pour leur utilisation dans l'enseignement des langues. Dans .

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Loiseau, M. (2007). Creation of a facet based pedagogically indexed text base (for language teaching). Dans .

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2006

Augustyn, M., Ben Hamou, S., Bloquet, G., Goossens, V., Loiseau, M., & Rynck, F. (2006). Lexique des affects : constitution de ressources pédagogiques numériques. Présenté à Colloque international des Etudiants chercheurs en Didactique des Langues et en Linguistique, Grenoble, 4-7 juillet 2006, Grenoble. Consulté de http://cedill.free.fr/communication.php?269

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2005

Antoniadis, G., Échinard, S., Kraif, O., Lebarbé, T., Loiseau, M., & Ponton, C. (2005). MIRTO: a new approach to CALL systems. Dans J. - P. Courtiat, C. Davarakis, & T. Villemur (éD.), Technology Enhanced Learning: Ifip Tc3 Technology Enhanced Learning Workshop (Tel'04), World Computer Congress, August 22-27, 2004, Toulouse, France (Vol. 171, p. 147–156). Boston: Springer.

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Loiseau, M. (2005). Vers une utilisation du TAL dans la description pédagogique de textes dans l'enseignement des langues. Dans . Consulté de http://mathieu.loiseau.free.fr/bdtip/fichiers/articles/Recital.pdf

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Loiseau, M. (2005). Vers une méthodologie de description pédagogique de ressources textuelles. Dans .

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Loiseau, M., Antoniadis, G., & Ponton, C. (2005). Pedagogical text indexation and exploitation for language teaching. Dans A. M. Vilas, B. G. Pereira, J. M. González, & J. A. M. González (éD.), Recent Research Developments In Learning Technologies (Vol. III, p. 984–994). Badajoz, Espagne: FORMATEX. Consulté de http://www.formatex.org/micte2005/165.pdf

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Loiseau, M. (2005). Description de textes pour l'enseignement des langues : normes actuelles <i>vs</i> pratiques enseignantes. Dans C. Bresson, N. Gomond, C. Obernesser, & J. Rodrigues (éD.), Mod�Liser La Cognition � Des Processus Aux Comportements, Des Th�Ories Aux Applications (p. 170–178). Consulté de http://fresco.risc.cnrs.fr/CJCSC_2005/media/actes/ACTE_CJCSC2005.pdf

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2004

Antoniadis, G., Échinard, S., Kraif, O., Lebarbé, T., Loiseau, M., & Ponton, C. (2004). CALL: from current problems to NLP solutions MIRTO: a user-oriented NLP based teaching platform. Dans Proceedings Of Eurocall Conference, 1-4 Septembre 2004. Vienne : Autriche.

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Antoniadis, G., Echinard, S., Kraif, O., Lebarbé, T., Loiseau, M., & Ponton, C. (2004). MIRTO : a new approach to CALL systems. Dans J. - P. Courtiat,, C. Davarakis, & T. Villemur (éD.), Ifip Tc3 Technology Enhanced Learning Workshop (Tel'04), World Computer Congress, 22-27 Ao�T 2004 (p. 147-156). Toulouse: Springer.

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Antoniadis, G., Échinard, S., Kraif, O., Lebarbé, T., Loiseau, M., & Ponton, C. (2004). NLP-based scripting for CALL activities. Dans E. H. L. Lemnitzer (éD.), Coling 2004 Elearning For Computational Linguistics And Computational Linguistics For Elearning (p. 18–25). Genève: COLING. Consulté de http://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00190373/fr/

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Kraif, O., Antoniadis, G., Echinard, S., Loiseau, M., Lebarbé, T., & Ponton, C. (2004). Tools for CALL: the Simpler, the Better. Dans Proceedings Of Nlp And Speech Technologies In Advanced Language Learning Systems, Instil/icall Symposium 17-19 Juin2004. Venice. Consulté de http://www.isca-speech.org/archive/icall2004/iic4_009.html

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Kraif, O., Antoniadis, G., Échinard, S., Loiseau, M., Lebarbé, T., & Ponton, C. (2004). NLP tools for CALL: the simpler, the better. Dans Proceedings Of Instil/icall 2004 Symposium On Computer Assisted Learning. Venise. Consulté de http://w3.u-grenoble3.fr/lidilem/labo/file/Instill2004.PDF

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Loiseau, M. (2004). La description de ressources pédagogiques : état de l'art et application aux ressources textuelles pour l'enseignement des langues. Dans Tal Et Apprentissage Des Langues. Grenoble: XRCE. Consulté de http://w3.u-grenoble3.fr/lidilem/talal/actes/JourneeTALAL-041022-loiseau.pdf

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2003

Loiseau, M. (2003). Vers la création d'une base de données de ressources textuelles indexée pédagogiquement pour l'enseignement des langues (Mémoire de DEA). Université Stendhal - Grenoble 3, Grenoble. Consulté de http://mathieu.loiseau.free.fr/bdtip/fichiers/DEAScL_BDTIP-2003.pdf

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